2 Pentru Aidan, Chloe și Inanna, care vor trăi multă istorie mondială

chloe

15 burse de istorie mondială. A se vedea, de asemenea, World History Matters, găzduit de Universitatea George Mason; și World History Connected, afiliată la World History Association.

18 cronologie și consecințe ale migrației umane. PERIOADE PRINCIPALE ALE ISTORIEI UNIVERSALE: O CONTURĂ Nașterea agriculturii Perioadele antice ale istoriei umane au fost transformate de apariția agriculturii sau de ceea ce se numește uneori „Revoluția neolitică”. Aceasta este prima schimbare radicală în contextul de bază al istoriei umane, iar istoricii universali tind să-i acorde o atenție deosebită. Răspunzând la o îmbunătățire a utilizării instrumentelor și, probabil, la o reducere a animalelor mari disponibile pentru vânătoare, oamenii (fără îndoială, inspirați de femeile imaginative care fuseseră semănătoarele speciei) au început în mod deliberat să planteze cereale. De asemenea, a domesticit o gamă mai largă de animale (câinele a fost prima realizare a domesticirii și a servit ca ajutor pentru vânătoare), inclusiv vaci, cai, oi și porci.

55 Interpretarea documentelor: Pentru rezolvarea a ce întrebări le putem folosi? Sunt condiționate de anumite puncte de vedere? Cum pot fi folosite pentru a falsifica argumente? Cum ar ajuta alte teste? Confruntarea interpretărilor divergente: Cum folosiți dovezile? Prezintă o anumită părtinire? În ce măsură argumentele sunt logice? Schimbare în timp: Punct de plecare: Care erau tiparele înainte de schimbare? Gradul de importanță Momentul: începutul și sfârșitul procesului de schimbare Procesul: modificări suplimentare, consecințe majore Cauzalitate Continuități Comparare: Stabiliți problema comparativă Colectați subteme Cauze ale asemănărilor și diferențelor Concluzie: principalele asemănări și diferențe Local/global: în ce măsură servesc ca factori locali și globali ai unui eveniment sau proces? Comparați factorii locali în două cazuri pentru a evalua combinații diferite cu un factor global Prin urmare, lista pentru a face față schimbării pentru a forma obiceiurile mentale adecvate

62 de comparație și de a ști ce să facem pentru a o înțelege mai bine și pentru a avea o perspectivă mai mare este de mare ajutor, atât la locul de muncă, cât și pentru o cetățenie informată. Din păcate, unele date din istoria lumii se pot estompa în memorie, deși sperăm că nu toate. Obiceiurile mentale de bază pot fi exercitate în mod regulat și astfel persistă activ. ALTE CITURI Câteva lucrări generale utile dedicate obiceiurilor istorice ale minții includ: Wineburg, Sam; Gândirea istorică și alte acte nenaturale: reprezentarea viitorului predării trecutului (Philadelphia: Temple University Press, 2001); și Stearns, Peter N., Peter Seixas și Sam Wineburg; Cunoașterea, predarea și istoria învățării: perspective naționale și internaționale de (New York: NYU Press, 2001). Centrul Național de Istorie în Școli (ucla.edu/) și Standardele Naționale pentru Istoria Mondială (sscnet.ucla.edu/nchs/wrldtoc.html) oferă, de asemenea, prezentări generale bune. Interpretarea diversificată este bine documentată de Robert B. Bain în mai multe articole, inclusiv „AP World History Habits of Mind: Reflecting on World History’s Unique Challenge to Students Thinking”, din Ghidul profesorului: AP World History (Princeton, NJ: Colegiul de examinare a accesului la colegiu), 2000).

78 World History ”, în American Historical Review (iunie 1996): Vezi și Ross Dunn,„ Periodization and Chronological Coverage in a World History Survey ”, în What Americans Should Know: Western Civilization or World History?, Josef W. Konvitz, ed . (East Lansing: Michigan State University, 1985) și Jack Goldstone, „Problema lumii timpurii moderne”, în Journal of the Economic and Social History of the Orient 41 (1998): On Big History, vezi David Christian, Weather hărți. Introducere în „Marea Istorie” (Barcelona, ​​Crítica, 2005).