Descriere: Carte de dezvăluire.
Compilator: Kellis Tatiana Quintero Acosta.
Fondul editorial Luis Amigó.
ISSN: 2463-0004
Data ediției: 5 octombrie 2016.
Caracteristici: publicație digitală în pdf, 224 p.
Recenzie: Aceste amintiri, a căror temă centrală este însușirea socială a cunoașterii, compilează o serie de reflecții care dau seama de ceea ce face Funlam în domeniul cercetării, sunt, de asemenea, oportunitatea de a cunoaște și de a învăța din alte experiențe în materie și să recreeze cunoștințe științifice în vederea răspunderii la problemele sociale care afectează comunitățile din regiune și din țară.

Cuvinte cheie: cercetare, întâlnire, amintiri

Citiți versiunea text

Fără conținut text!

cercetare

XIX Reuniune Națională de Cercetare - Amintiri Singura cerință tehnică este de a avea acces la Chrome, Mozilla, Zafari, Internet Explorer și Internet. Sistemul funcționează pentru dispozitivele Opera. Figura 2 prezintă interfața mobilă și computerele desktop cu sistemul inițial al observatorului instituțional Sistemele de operare Android și iOS și pentru browsere Figura 2. Interfața inițială Sursa: imaginea luată din observatorul instituțional - Funlam Pentru a intra în sistem, bazele de date trebuie să fie plasate, afișați liste și adăugați numele de utilizator și parola în câmpurile pentru utilizatorii noi. În bara superioară sunt corespunzătoare. Sistemul are o locație localizată în centrele regionale și bazele, singurul administrator, care este persoana responsabilă cu datele pentru fiecare. În total, a fost utilizată utilizarea configurării și modificării conținutului a nouă baze de date (a se vedea figura 3.) Figura 3. Sediul central și centrele regionale Sursa: imagine preluată de la observatorul instituțional - Funlam Pentru a introduce informații, selectați informațiile care corespund fiecăreia dintr-o bază de date. date și faceți clic pe butonul câmpuri și la final faceți clic pe salvare (vezi „creați” situat în colțul din dreapta sus. figura 4). Ulterior, utilizatorul trebuie să introducă 164

XIX Reuniune Națională de Cercetare - Amintiri Ministerul Educației Naționale. (2015). Ghid pentru implementarea modelului de permanență a studenților și de gestionare a absolvirii în instituțiile de învățământ superior. Bogotá: Autor Paramo, G. și Correa Maya, C. (2012). Abandonarea studenților. Conceptualizare. Revista Universitară EAFIT, 35 (114), 65-78. Adus de pe http://publicaciones.eafit.edu.co/index. php/revista-universidad -_____ eafit/article/view/1075 Peralta Díaz, S. C., Ramírez Giraldo, A. F. și Castaño Buitrago, H. (2011). Factori rezistenți asociați cu performanța academică la studenții aparținând Universității din Sucre (Columbia). Psihologie din Caraibe, (17), 196-219.Rico, D. (2006). Caracterizarea abandonului studențesc la Universitatea Națională din Columbia, Medellín. Medellín: Universitatea Națională din Medellín Salcedo Escarria, A. (2010). Abandonarea universității în Columbia. Rev Academia Virtualidad, 3 (1), 50-60. 166

Inginerie, științe de bază și arhitectură Odată ce au fost identificate domeniile bazelor masive de informații de pe servere). Sistemul de date, am procedat la realizarea ingineriei acestuia, este găzduit într-un hosting cu cerințe nepermise, care a permis identificarea tuturor domeniilor. O analogie care vă permite să vizualizați nevoile și condițiile cerute de relația dintre cei doi ar fi: găzduirea este la profesioniștii Kardex. În cele din urmă, a fost construit ca un domeniu la adresa de domiciliu (vezi aplicația și încărcat în cloud (termenul figura 1). Folosit pentru a face referire la stocare Figura 1. Domeniu și sursă de găzduire: adaptat din norfiPC S-a folosit limbajul de programare php-MySQL, instituțiile nu fac greșeli, constată că este una dintre cele utilizate de mașini. soluții în mai puțin timp și au performanțe mai mari în prelucrarea informațiilor-Sistemul dezvoltat permite înregistrarea tionului. Figura 2 prezintă interfața inițială a istoria comunității și a sistemului dezvoltat de adolescenți. Contribuie la profesioniștii Kardex de Figura 2. Interfața inițială Sursa: imaginea sistemului de management Transforma 169

XIX Întâlnire Națională de Cercetare - Amintiri Hinshaw, S. P. (2010). Capitolul 20 - Intervenții psihosociale în ADHD cu comorbidități. În T. Brown (ed.), Comorbidități ale ADHD (pp. 385-398). Madrid: Elsevier España. Newcorn, J. H., Halperin, J. M. și Miller, C. J. (2010). Capitolul 9 - ADHD cu negativitate și agresivitate. În T. Brown (ed.), Comorbidități ale ADHD (pp. 157–176). Madrid: Elsevier España, Samaniego, L. L. și Juan, L. C. (2014). Capitolul 64 - Tineret și droguri. În J. Casado (ed.), Manual practic de asistență medicală comunitară (pp. 395-401). Madrid: Elsevier España. Wilens, T. E. (2010). Capitolul 13 - ADHD cu tulburări de utilizare a substanțelor. În T. Brown (ed.), Comorbidități ale ADHD (pp. 249-263). Madrid: Elsevier Spania. 172

Psihologie și Științe sociale și umane

Psihologie și Științe sociale și umane Figura 1. Copiii din azilul Cali Sursa: Relator, 25 martie 1935 Figura 2. „Doi tineri pierduți” Sursa: Relator, 25 martie 1935 Cu decupaje de presă și documente pentru a arăta opinia publică, dincolo de patrimoniul documentar găsit pe pereți, procedurile de îngrijire și bibliotecile publice, putem ști că izolarea acestor populații excluse de jurnaliști și istorici au fost primele comunități ale acestora prin forța legii în apărare că au intrat în aceste așezări sociale și morale. Ordin. 175

XIX Întâlnire Națională de Cercetare - Amintiri Figura 3. Fetele din azilul psihiatric San Isidro de Cali, anii șaizeci Sursa: Arhiva de management, Spitalul de psihiatrie universitar Valle del Cauca. Situația dificilă de îngrădire în vechiul departament, deoarece au intrat în băieți și fete, milioane de închisori și spitale mentale din Cali, chiar înainte de cei cu vârsta sub zece ani, așa că a fost necesar să existe unități de corecție sau case pentru „crearea unor departamente pentru minori mici. Mențiuni exclusiv pentru minori au avut loc și în același timp. în Cundinamarca, care a fost denunțat de el, consecințele cumplite sunt ascunse directorului Azilelor pentru Indigenți și Cerșetori cu care acești copii coexistă (Brigard, 1924, p. 23); ca în Antioquia, adulți înstrăinați ”(Uribe, 1940, p. 104). unde directorul azilului a fost pronunțat Figura 4. Copiii din secția pentru adulți. Azilul departamental din Antioquia Sursa: E și J. Revista de sâmbătă, 1921. 176

XIX întâlnire națională de cercetare - Amintiri Foucault, M. (2007). Puterea psihiatrică. Curs la Collège de France (1973-1974). Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.Gutiérrez, J. și Silva, L. (2016). Ortopedie sufletească. Degenerationism și igienă mintală în Casa de corecție a minorilor și școala de lucru San José, Columbia 1914-1947. Pr. Latinoam. Psihopat. Fund., 19 (1), 150-166. Gutiérrez, J. și Marín, Y. (2012). Puterea psihiatrică, formele clinice și clasificarea nebuniei ca boală socială, în cazul azilului departamental din Antioquia 1920-1959. Pr. Katharsis, (12), 197-224. Huertas, R. (2008). Laboratoarele standardului. Medicina și reglementarea socială în statul liberal. Barcelona: Octaedro - CSIC.Azilul departamental din Antioquia. (1935). Arhiva pasivă a fișelor medicale. Laboratorul surselor istorice, Universitatea Națională din Columbia, campusul Medellín Uribe, L. (1940). Azil departamental, raportul directorului. Ministerul Igienei și Afacerilor Sociale (Capitolul VIII, pp. 104-112). Arhiva istorică din Antioquia. 180

Psihologie și Științe sociale și umane Bibliografie sugerată Banca Interamericana de Dezvoltare. (2012). Calitate, egalitate și echitate în educația columbiană: analiza testelor sabiei 2009. Preluat de pe: http: //www.iadb.org.Cervini, R., Dari N. și Quiroz, S. (2014). Structura familiei și performanța academică în țările din America Latină. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 19 (61), 569-597 Chaparro, A., González, C. și Caso, J. (2016). Performanța familială și academică: configurarea profilurilor elevilor în școala secundară. Jurnalul electronic de cercetare educațională, 18 (1), 53-68. Adus de pe http://redie.uabc.mx/redie/article/view/774.Chica, S., Galvis, D. și Ramírez, A. (2010). Determinanți ai performanței academice în Columbia. Tests Icfes - saber 11, 2009. Revista Universidad de Eafit, 46 (160), 48-72. Gaviria, A. și Barrientos, J. (2001). Determinanți ai calității educației în Columbia. Archivo de Economía, 159. Bogotá, DC: Departamentul de planificare. Adus de la https: // collaboration.dnp.gov.co/CDT/Estudios%20Econmicos/159.pdf Suleman, Q., Aslam, H. D., Hussain, I., Shakir, M. și Khan, F. U. (2012). Efectele statutului socio-economic al părinților asupra realizării academice a elevilor din liceul din districtul Karak, Pakistan. Jurnalul internațional de studii asupra resurselor umane, 2 (4), 14-32. 185