Modificări vizibile și invizibile

Revoluția hormonală, primele schimbări corporale, părul mult așteptat la băieți, părul urât la fete, prima menstruație. Tweens trece printr-o varietate de schimbări fizice ușor vizibile, dar ce zici de schimbările psihologice nu atât de vizibile?

psise

Revoluția hormonală, primul corp se schimbă, părul mult așteptat la băieți, părul urât la fete, prima menstruație. Adolescenții trec prin diferite schimbări fizice ușor vizibile, dar ce zici de schimbările psihologice nu atât de vizibile?

Adolescența este începutul unei perioade în care securitatea și îngrijirea copilăriei sunt lăsate treptat în urmă pentru a începe calea către viața adultă. Adolescentul este rezultatul învățării unui creier pentru sugari modelabil care, după ce a atins mari etape de dezvoltare, aspiră să devină un creier analitic pentru adulți.

Într-o perioadă scurtă de timp, băieții și fetele dobândesc caracteristici care îi fac să pară mai în vârstă și care le impun să se comporte ca adulții. Această presiune este agravată de presiunile impuse chiar de adolescenți, cu dorința de a fi admirați de colegii lor care ocupă un loc central, în special de cei care încep să simtă atracție sexuală.

Ca o consecință a schimbărilor fizice și hormonale, adolescenții experimentează o mare tensiune, precum și o stare de anxietate care, uneori, poate împiedica capacitatea de a-și controla sentimentele și emoțiile.

Ce să facem ca părinți?

Având în vedere importanța pe care grupul de colegi o dobândește în rândul adolescenților, Este obișnuit și normal ca părinții să se îngrijoreze de influența pe care prietenii o pot avea asupra copiilor lor. Cu toate acestea, ei vor simți mai multă acceptare și înțelegere în loc de îngrijorare, părinții arată interes pentru grupul de prieteni al copiilor lor.

LA adolescenții așteaptă un viitor plin de schimbări și decizii importante, astfel încât sarcina principală a părinților va fi să se adapteze la astfel de schimbări și să-i îndrume în luarea deciziilor, anticipând nevoile copiilor lor, studiind împreună cu ei diferitele opțiuni (cu avantajele și dezavantajele lor) și ajutându-i să-și dezvolte propriile preferințe.

Referințe:

  • Beck, L. F. (1993). Educație sexuală pentru preadolescenți: 8-12 ani. Buenos Aires, Lumen.
  • Blos, P. (2011). Începutul adolescenței. Te iubesc.
  • Dobson, J. (1992). Să ne pregătim pentru adolescență. Caraibe Betania.
  • Erikson. E. (1950). Copilăria și societatea. Secolul XXI.
  • Hargreves, A. Earl, L. M., Ryan, J. (1998). O educație pentru schimbare: reinventarea educației adolescenților. Barcelona, ​​Octahedron.
  • Llanes, J. și Castro, M. E. (2002), Cum să protejăm pre-adolescenții de o viață cu riscuri. Abilități de prevenire pentru părinți profesori. Pax, Mexic
  • Miras, M. (1991). Educație și dezvoltare. Copilăria și învățarea, 54, 3-17.
    Zanotti, L. J. (1994). Obiectivele școlii medii. Buenos Aires: Kapelusz.