Al treilea an de primar este de obicei momentul în care elevii lasă creionul în urmă. Experții își amintesc că fiecare este în ritmul său și avertizează cu privire la riscul ca scrierea manuală să fie executată odată cu creșterea digitizării.

pentru

Scrieți cu liniștea sufletească că, dacă există o eroare, aceasta poate fi ștearsă. Această încredere pe care o dă creionul se poate pierde prin înlocuirea acesteia cu stiloul. Încă un pas în învățare care poate oferi unii studenți vertij. O tranziție pe care fiecare școală este liberă să decidă cum și când să o facă și care are loc de obicei în al treilea an de primar. „Există autonomie în fiecare centru și chiar în fiecare departament”, explică Juan Antonio Planas, președintele Asociației Aragoneze de Psihopedagogie. În cazul său, el este în favoarea neimpunerii unor reguli pentru toată lumea, deoarece fiecare elev are propriul său ritm de învățare. Ca regulă generală, el consideră că „în primii ani de primar este mai bine să folosești un creion și că, pe măsură ce urci scara, mergi la un stilou”. Dar insistă că cel mai important lucru este „ca fiecare elev să o facă cu formula care se simte cel mai confortabil”.

„Cel mai important lucru este că educăm bine pentru a scrie”, adaugă Cristina López, psiholog specializat în scris. Și pentru aceasta, este de acord că este necesar să se respecte „diferitele ritmuri” ale elevilor. El crede că acum începe să ridice creionul în curând și că înainte este necesar să se lucreze mai mult la psihomotricitatea mâinii. În opinia sa, studenții „Nu vin la școală cu suficientă motricitate fină, deoarece acasă dau ecranele cu un deget”, Monetăria. Din acest motiv, pot apărea mai multe dificultăți dacă nu și-au exercitat bine mâna cu alte activități precum pictarea cu degetele, cu perii, tăierea ... pe care încep să le facă la sugari. "Lasă toată lumea să încerce mai întâi utilul. Că profesorul îi însoțește și îi lasă să experimenteze pentru a vedea ce fel de instrument poate folosi fiecare copil ", sfătuiește el.

Unul dintre factorii care influențează atunci când învață este suprafața. „Mai întâi nu poți picta pe o foaie, trebuie să o testezi pe sol, pe o tablă ...”. Și nu toți elevii dintr-o clasă vor putea duce aceeași dezvoltare. „Dacă aveți nevoie de mai mult timp, trebuie să le acordați pentru că altfel va provoca anxietate”, spune el.

În matematică este mai bine să faceți operația cu creioane albastre și roșii

Printre motivele pentru care a început să scrie cu creionul, este indicat faptul că conferă elevului mai multă încredere în a corecta. Dar acest avantaj poate avea cruce. „Este mai probabil să greșiți dacă credeți că puteți face acest lucru”, spune Planas, referindu-se la teoria împlinirii de sine. Chiar diferența pe subiecte. În matematică consideră că „este mai bine să faceți operația cu un creion” sau să folosiți creioane colorate pentru a facilita învățarea: albastru pentru semnul plus și roșu pentru minus. „Creierul nostru are în vedere neurologic mai mult diversitatea atunci când, de exemplu, punem un semn negativ cu roșu”.

Deși cineva începe să scrie cu un stilou în jurul vârstei de nouă ani, în anul III sau IV de Primar, López propune ca creionul să fie folosit „până la clasa a V-a sau a Șasea” pentru „a le face să se simtă mai în siguranță. Amintiți-vă că chiar și cei mai în vârstă dintre noi încă folosesc creioane.

În primii pași, psihologul sfătuiește să folosească „creioane adecvate în mâna copilului”, de exemplu, care sunt scurte și groase, triunghiulare sau hexagonale, „care le permit să le țină mai bine, mai întâi cu toate degetele mâinii”. El subliniază că cele mai mari dificultăți apar cu calitatea accidentului vascular cerebral, deoarece „apasă mult și obosesc”.

Mai multe informatii

„Când copilul evoluează bine, trecerea de la creion la stilou ar trebui să fie ceva progresiv”, spune López. Dar avertizează asupra presiunii de a face acest pas când nu sunteți încă gata. Elevul se poate simți întârziat pentru că nu face lucruri ca alții. Din acest motiv, el crede că ar fi mulți care „putând alege ar continua cu creionul”.

Pro și dezavantaje ale ștergerii stilourilor

O opțiune intermediară pentru a-i ajuta să facă pasul fără a părăsi linia de salvare a radierii este stilourile care pot fi șterse. „Există profesori, în special de limbă, care nu sunt în favoarea stiloului șters”, explică Planas. Printre motive, există studenți care sunt excesiv de perfecționiști și pierd mult timp ștergând, nu numai corectând greșelile, ci și încercând să facă mai bine.

López consideră, de asemenea, o „greșeală” să le folosești, deoarece îngreunează scrisul, deoarece „nu sunt suficient de alunecoase”. Astfel, vârful „zvâcnește conducerea liniei, ceea ce o face defectă, că nu curge bine de la stânga la dreapta”.

„Problemele legate de scris pot duce la anxietate și eșec”

Profesioniștii sunt de acord că procesul de citire-scriere este foarte complex. Și consecințele sale pot fi târâte de copil în următorii ani. „Problemele legate de scriere se pot termina prin anxietate și eșec”, spune psihologul, a cărui consultație este adresată școlilor de toate vârstele care au nevoie să „reeduce” modul lor de a scrie. În această sarcină, López folosește chiar stiloul, care este deja utilizat în unele centre, așa cum este cazul în educația Waldorf. "Trebuie să îl țineți corect pentru ca scrierea să curgă, ceea ce facilitează tensiunea corectă a instrumentului. Și nu trebuie să apăsați", explică el. Dar nu orice stilou va funcționa și trebuie să-l vedeți pe cel care se potrivește cel mai bine copilului.

Ambii avertizează că scrierea manuală se pierde odată cu greutatea mai mare a tehnologiei în săli de clasă și acasă. „Informatica este un instrument excelent, dar este o greșeală să pierzi scrisul de mână”, avertizează Planas, deoarece acesta din urmă este legat de dezvoltarea copilului. "Tehnologia este bună, dar nu dacă este singurul lucru care i se oferă. Acum nu își exercită mâna. Nu acasă, nu este suficient la școală", adaugă López.

Pentru a trece la un model în care nevoile fiecărui elev sunt mai bine satisfăcute, Planas recunoaște că sunt necesare mai multe investiții în sistemul educațional. El critică faptul că în Spania nu s-au făcut suficiente investiții în educație, că insistă că „nu este o cheltuială, este o investiție”.

Mai multe informatii