rezumat

Citate

Abarca-So, A., Murillo Pardo, B., Julián Clemente, J. A., Zaragoza Casterad, J. și Generelo Lanaspa, E. (2015). Educație fizică: O oportunitate de a promova activitatea fizică? Provocări, noi tendințe în educația fizică, sport și recreere, 28, 155-159.

fizică

Aguado Gómez, R., López Rodriguez, A. și Hernández-Álvarez, J. L. (2016). Educația fizică și dezvoltarea autonomiei percepția elevilor din învățământul secundar. Provocări, noi tendințe în educația fizică, sport și recreere, 31, 300-305

American Heart Association (2016). Recomandări dietetice pentru copii sănătoși. Adus pe 13 mar. 2017 www.heart.org

Arilla, P. B. și Jiménez, M. M. (2008). Modele de activitate fizică la copiii supraponderali și normali: un studiu de validitate concomitent. Am arătat. Medicine de l'Esport, 43 (159), 127-134.

Burke, S. M., Vanderloo, L. M., Gaston, A., Pearson, E. S. și Tucker, P. (2015). O examinare a activității fizice auto-raportate și a autoeficacității activității fizice la copiii cu obezitate: Constatări din studiul pilot al Programului de modificare a sănătății și activității copiilor (C.H.A.M.P.). Provocări, noi tendințe în educația fizică, sport și recreere, 28, 2012-2018.

Cadenas-Sánchez, C., Mora-González, J., Migueles, J. H., Martín-Matillas, M., Gómez-Vida, J., Escolano-Margarit, M. V.,. & Navarrete, S. (2016). Un studiu controlat randomizat, bazat pe exerciții fizice, asupra creierului, cogniției, sănătății fizice și sănătății mintale la copiii supraponderali/obezi (proiect ActiveBrains): Justificare, proiectare și metode. Studii clinice contemporane, 47, 315-324.

Cerceda, J. M., Ruiz-Ariza, A., Cruces, A. G. și López, E. J. M. (2015). Efectul unui program de pași asupra indicelui de masă corporală la elevii din școala primară. EmásF: revista digitală de educație fizică, 34, 159-168.

Cerezo, C. R. și Fonseca, A. S. (2009). Contribuția muncii de grup a elevilor ca strategie de predare în pregătirea profesorului specialist în educație fizică. Jurnalul Ibero-American de Educație, 49 (8), 7.

Cohen, J. (1988). Analiza puterii statistice pentru științele comportamentale. Hilsdale. NJ: Lawrence Earlbaum Associates, 2.

Cole, T. J., Flegal, K. M., Nicholls, D. și Jackson, A. A. (2007). Indici de masă corporală tăiați pentru a defini subțierea la copii și adolescenți: sondaj internațional. BMJ, 335 (7612), 194-197.

Cordero, M. A., Piñero, A. O., Vilar, N. M., García, J. S., Verazaluce, J. G., García, I. G. și López, A. S. (2014). Programe de activitate fizică pentru reducerea supraponderalității și obezității la copii și adolescenți; revizuire sistematică. Nutriție spital, 30 (4), 727-740.

Edwardson, C. L. și Gorely, T. (2010). Practicile parentale legate de activitate și activitatea fizică măsurată obiectiv a copiilor. Știința exercițiilor pediatrice, 22 (1), 105-113.

Finco, M. D., Reategui, E. B. și Zaro, M. A. (2015). Laboratorul de jocuri: un spațiu complementar pentru sălile de educație fizică. Mișcare, 21 (3), 687.

Giles, D., Draper, N. și Neil, W. (2016). Valabilitatea monitorului de ritm cardiac Polar V800 pentru a măsura intervalele RR în repaus. Jurnalul european de fiziologie aplicată, 116 (3), 563-571.

Harder-Lauridsen, N. M., Birk, N. M., Ried-Larsen, M., Juul, A., Andersen, L. B., Pedersen, B. K. și Krogh-Madsen, R. (2014). Un studiu controlat randomizat asupra unei intervenții multicomponente pentru copii cu vârstă școlară supraponderală - Copenhaga, Danemarca. BMC pediatrie, 14 (1), 273.

Heitzler, C. D., Martin, S. L., Duke, J. și Huhman, M. (2006). Corelează activitatea fizică într-un eșantion național de copii cu vârste cuprinse între 9 și 13 ani. Medicină preventivă, 42 (4), 254-260.

Kessler, H. S., Sisson, S. B. și Short, K. R. (2012). Potențialul de antrenament la intervale de intensitate mare pentru a reduce riscul bolilor cardiometabolice Medicină sportivă, 42 (6), 489-509.

Linstone, H. A. și Turoff, M. (Eds.). (1975). Metoda Delphi: Tehnici și aplicații (Vol. 29). Reading, MA: Addison-Wesley.

Madrid López, P. D., Prieto-Ayuso, A., Samalot-Rivera, A. și Gil Madrona P., (2016). Evaluarea unei propuneri extrașcolare de comportamente adecvate în educația fizică și sportivă. Provocări, noi tendințe în educația fizică, sport și recreere, 30, 36-42.

Manonelles Marqueta, P., Alcaraz Martínez, J., Álvarez Medina, J., Jiménez Díaz, F., Luengo Fernández, E., Manuz González, B.,. & Villegas García, J. A. (2008). Utilitatea activității fizice și a obiceiurilor nutriționale adecvate ca mijloc de prevenire a obezității la copii și adolescenți. FEDEME. Arhive de medicină sportivă, (127), 333-353.

Martin, A., Saunders, D. H., Shenkin, S. D. și Sproule, J. (2014). Intervenție privind stilul de viață pentru îmbunătățirea performanțelor școlare la copii și adolescenți supraponderali sau obezi. Biblioteca Cochrane.

Martinez-Gomez, D., Ruiz, J. R., Ortega, F. B., Veiga, O. L., Moliner-Urdiales, D., Mauro, B.,. și Moreno, L. A. (2010). Nivelurile recomandate de activitate fizică pentru a evita un exces de grăsime corporală la adolescenții europeni: Studiul HELENA. Jurnalul american de medicină preventivă, 39 (3), 203-211.

Martínez-López, E. J., Grao-Cruces, A., Moral-García, J. E. și de la Torre Cruz, M. J. (2013). Cunoaștere și atitudine. Două elemente cheie în formarea profesorului de educație fizică pentru prevenirea și tratarea obezității tinerilor. Revista spaniolă de pedagogie, 525-539.

Martínez-López, E. J., Grao-Cruces, A., Moral-García, J. E. și Pantoja-Vallejo, A. (2012). Intervenție pentru adolescenții spanioli supraponderali la lecțiile de educație fizică. Jurnalul de știință și medicină sportivă, 11 (2), 312.

Martínez-López, E. J., Hita-Contreras, F., Moral-García, J. E., Grao-Cruces, A., Ruiz, J. R., Redecillas-Peiró, M. T. și Martínez-Amat, A. (2015). Asocierea activității fizice săptămânale scăzute și a stilului de viață sedentar cu sănătatea auto-percepută, durerea și bunăstarea într-o populație adolescentă spaniolă. Știință și sport, 30 (6), 342-351.

Martínez-López, E. J., López-Leiva, F., Moral-García, J. E. și De la Torre-Cruz, M. J. (2014). Stiluri educaționale de familie și indicatori de activitate fizică la copii și adolescenți. Psihologie comportamentală, 22 (1), 97-116.

Mira, J. E. B., Padrón, A. L. și Andrés, S. M. (2010). Validarea prin intermediul metodei Delphi a unui chestionar pentru cunoașterea experiențelor și a interesului față de activitățile acvatice cu o atenție specială pentru Winsurf. Ágora pentru educație fizică și sport, 12 (1), 75-94.

Organizatia Mondiala a Sanatatii. (2010). Recomandări globale privind activitatea fizică pentru sănătate. Adus pe 21 septembrie. 2016 de pe www.who.int.

Ortiz Marholz, P. F., Chirosa Ríos, L. J., Martín Tamayo, I., Reigal Garrido, R. E. și García Mas, A. (2016). Sportul extrașcolar: examinarea angajamentului în raport cu variabilele socio-educaționale. Provocări, noi tendințe în educația fizică, sport și recreere, 29, 53-57.

Pascual, C. J. B., Romo, G. R., García, J. I. M. și Jiménez, Á. M. (2006). Competențe profesionale ale absolventului în știința activității fizice și a sportului. Jurnalul European al Mișcării Umane, 15, 23.

Pérez-Farinós, N., López-Sobaler, A. M., Dal Re, M., Villar, C., Labrado, E., Robledo, T. și Ortega, R. M. (2013). Studiul ALADINO: un studiu național al prevalenței supraponderalității și obezității la copiii spanioli în 2011. Cercetare internațională BioMed, 2013.

Pratt, C. A., Stevens, J. și Daniels, S. (2008). Prevenirea și tratamentul obezității la copii: recomandări pentru cercetări viitoare. Revista americană de medicină preventivă, 35 (3), 249-252.

Prochaska, J. J., Sallis, J. F. și Long, B. (2001). O măsură de screening a activității fizice pentru utilizarea cu adolescenții în îngrijirea primară. Arhive de medicină pentru copii și adolescenți, 155 (5), 554-559.

Reloba-Martínez, S., Martín-Tamayo, I., Martínez-López, E. J. și Guerrero-Almeida, L. (2015). Programe de activitate fizică după școală: Revizuirea literaturii. Sănătatea publică a Mexicului, 57 (6), 568-576.

Ruiz, J. R., Rizzo, N. S., Hurtig-Wennlöf, A., Ortega, F. B., Wärnberg, J. și Sjöström, M. (2006). Relațiile dintre activitatea fizică totală și intensitatea fizică și grăsimea la copii: Studiul european al inimii pentru tineri. Jurnalul american de nutriție clinică, 84 (2), 299-303.

Ruiz-Ariza, A. (2015). TIC-TAC-ul ceasului în Educație fizică. Abilitate motorie, 45 (1), 2-3.

Ruiz-Ariza, A., Torre-Cruz, M. J. D. la, Suárez-Manzano, S. și Martínez-López, E. J. (2017). Navetarea activă la școală influențează performanța academică a adolescentelor spaniole. Provocări, noi tendințe în educația fizică, sport și recreere, 32, 39–43.

Salas-Salvadó, J., Rubio, M. A., Barbany, M. și Moreno, B. (2007). Consensul SEEDO 2007 pentru evaluarea supraponderalității și a obezității și stabilirea criteriilor de intervenție terapeutică. Medicină clinică, 128 (5), 184-196.

Sánchez-Cruz, J. J., Jiménez-Moleón, J. J., Fernández-Quesada, F. și Sánchez, M. J. (2013). Prevalența obezității la copii și tineri în Spania în 2012. Revista española de cardiología, 66 (5), 371-376.

Santos, L. R., Moro, A. D., Blázquez, C. I., Fernández, C. R., González, R. Q., de Paz Fernández, J. A. și Fernández, L. R. (2015). Tratamentul obezității în cabinetul de endocrinologie al unui spital. Influența indicelui de masă corporală al părinților. Analele pediatriei, 83 (5), 297-303)

Seder, A. C., Villalonga, H. B. și Domingo, C. H. (2015). Stilul de viață și performanța academică la adolescenți: comparație între sportivi și non-sportivi. Provocări, noi tendințe în educația fizică, sport și recreere, 27, 28-33.

Spears-Lanoix, E. C., McKyer, E. L. J., Evans, A., McIntosh, W. A., Ory, M., Whittlesey, L.,. & Warren, J. L. (2015). Utilizarea programelor de grădină, nutriție și activitate fizică axate pe familie pentru a reduce obezitatea infantilă: Texas! Merge! Mânca! Crește! Studiu pilot. Obezitatea din copilărie, 11 (6), 707-714.

Torres-Luque, G., López-Fernández, I. și Carnero, E. A. (2015). Analiza fracționată a activității fizice desfășurate la școlari. Journal of Sport Psychology, 24 (2), 373-379.

Tremblay, M. S., Gray, C. E., Akinroye, K., Harrington, D. M., Katzmarzyk, P. T., Lambert, E. V.,. & Prista, A. (2014). Activitatea fizică a copiilor: o matrice globală de note care compară 15 țări. Jurnal de activitate fizică și sănătate, 11 (1), 113-125.

Tudor-Locke, C., Craig, C. L., Aoyagi, Y., Bell, R. C., Croteau, K. A., De Bourdeaudhuij, I.,. & Matsudo, S. M. (2011). Câți pași/zi sunt suficienți? Pentru adulții în vârstă și populațiile speciale. Jurnalul internațional de nutriție comportamentală și activitate fizică, 8 (1), 80.

Valencia-Peris, A., Devís, J. D. și Velert, C. P. (2014). Utilizarea sedentară a mediilor de tehnologie a ecranului: profilul sociodemografic al adolescenților spanioli. Provocări, noi tendințe în educația fizică, sport și recreere, 26, 21-26.

Verloigne, M., Veitch, J., Carver, A., Salmon, J., Cardon, G., De Bourdeaudhuij, I. și Timperio, A. (2014). Explorarea asociațiilor dintre variabilele părintești și ale colegilor, variabilele personale și activitatea fizică în rândul adolescenților: o analiză de mediere. BMC sănătate publică, 14 (1), 966.