junta

  • start
  • Prezentare
  • decret
  • Ordin
  • Anexa I
    • Zona naturală
    • Zona Științe Sociale
    • Zona Limba și literatura spaniolă
    • Zona Matematică
    • Zona de limbi străine
    • Zona de educație artistică
    • Zona valorilor sociale și civice
    • Zona Educație pentru cetățenie
    • Cultură și practică digitală
    • Zona de educație fizică
    • A doua zonă de limbi străine

  • Anexa II
    • Programări
  • Completați documentele
    • Anexa I completă
    • Text completat
  • Zona de educație fizică
  • Învățături proprii pentru învățământul primar

Introducere

Scopul principal al ariei de Educație Fizică este dezvoltarea competenței motorii care vizează punerea în practică a proceselor motorii, a cunoștințelor și atitudinilor pentru desfășurarea de activități fizice și exerciții, spectacole, spectacole, jocuri și sport. Predarea educației fizice trebuie să promoveze și să faciliteze ca elevii să se simtă bine cu corpul lor, să dobândească o înțelegere semnificativă a acestuia și a posibilităților acestuia, pentru a cunoaște și stăpâni diverse acțiuni care le permit să se dezvolte într-un mod normalizat între ele, își îmbunătățesc condițiile de viață, se bucură de timp liber și stabilesc relații bogate și fluide cu ceilalți. În același mod, trebuie evidențiată importanța educațională a cunoașterii experimentate a corpului și a posibilităților sale recreative, expresive și comunicative; precum și importanța acceptării propriului corp și a utilizării sale eficiente.

În societatea actuală, care progresează spre optimizarea efortului intelectual și fizic, practicarea activității fizice este esențială, dar mai presus de toate învățarea și evaluarea acesteia ca mijloc de echilibru psihofizic. Această situație de învățare constantă trebuie să fie prezentă pe tot parcursul vieții ca o atitudine față de provocările fizice sau de altă natură cu care se confruntă elevii noștri. Pentru aceasta trebuie să căutăm dezvoltarea proceselor reflexive care ne invită să percepem, să analizăm, să decidem și în final să evaluăm tiparele puse în acțiune; toate acestea, luând în considerare mediul, momentul, oamenii, dezvoltarea noastră reală și potențialele abilități motorii.

Oferirea unui stil de viață sănătos este un element esențial al zonei de educație fizică. Este adevărat că există multe beneficii generate de societatea cunoașterii, dar a fost, de asemenea, bogată în obiceiuri nesănătoase încă din copilărie, unde sedentarismul și obezitatea pot deveni probleme grave de sănătate. Din această perspectivă, Educația fizică trebuie să încerce să mențină echilibrul între activitate și odihnă, asigurându-se că maximul „mens sana in corpore sana” continuă să fie valabil. Din acest motiv, Educația fizică ar trebui să se concentreze pe propunerea de propuneri pentru dezvoltarea unor planuri de competență legate de sănătate și care să vizeze atât dobândirea unor obiceiuri sănătoase în virtutea unei practici regulate a activităților fizice, cât și o atitudine critică față de acele practici deja stabilite. sau condiții sociale emergente care sunt dăunătoare. Este vorba despre fiecare elev să dobândească obiceiuri sănătoase care să permită să se simtă satisfăcut de propria identitate corporală, care va fi un vehicul de exprimare și comunicare cu ei înșiși și cu ceilalți.

Consiliul Europei prin „Carta europeană pentru sport” a adoptat rezoluția privind principiile care ar trebui să guverneze politicile și planificarea sportului. Printre liniile directoare stabilite, merită subliniată importanța asigurării faptului că toți elevii se bucură de programe sportive, activități recreative și educație fizică.

Promovarea sportului școlar ca practică sportivă programată și dezvoltată din centrul educațional necesită promovarea acestei practici dintr-o abordare recreativ-recreativă, în care dezvoltarea valorilor educaționale precum cooperarea-colaborarea, coeducarea, solidaritatea, egalitatea predomină.de oportunități. De la proiectarea, dezvoltarea și evaluarea jocurilor și activităților de natură cooperativă și de cooperare-opoziție, vom crește participarea studenților în condiții de egalitate de sex, reducând competitivitatea și sporind gradul de autonomie al elevilor, precum și creativitatea în jocurile și activitățile care au loc.

Educația fizică le permite elevilor să își investigheze calitățile și abilitățile motorii și le pune în practică în situații variate de predare-învățare. Experiențele individuale și colective permit adaptarea răspunsurilor la diferite contexte, în acest fel, se ocupă de dimensiunile personalității: senzoriale, cognitive, afective, comunicative, estetice, de sănătate, morale, sociale și creative. Această zonă este un adevărat motor de formare integrală și permanentă, întrucât din propunerile de sarcini dinamice și variate ale abilităților va servi la instrumentalizarea în alte domenii a atitudinilor care ajută la înfruntarea provocărilor care sunt distilate în ele, depășind planul motor inițial. Activitatea fizică are o valoare educațională foarte importantă, atât datorită posibilităților de explorare pe care le încurajează, cât și datorită relațiilor logice pe care subiectul le stabilește în interacțiunile cu obiectele, mediul, ceilalți și cu el însuși. Astfel, de exemplu, elevii își construiesc primele noțiuni topologice, temporale, spațiale sau de rezolvare a problemelor în activități pe care le întreprind cu alții în diferite situații motorii.

Nu putem ignora rolul important și motivant pe care îl joacă jocul în acest domeniu, aspectul ludic fiind o axă pe care se învârte întregul proces de predare-învățare. Există în joc un răspuns la diferite situații experiențiale din spațiul școlii, stradă, cartier și diferite manifestări populare. Practica lor obișnuită trebuie să dezvolte atitudini și obiceiuri de cooperare și sociale bazate pe solidaritate, toleranță, respect și acceptare a regulilor de coexistență. În plus, practica ludică va fi legată de cultura andaluză care contribuie cu o multitudine de tradiții și manifestări ale bogăției fără îndoială. Prin urmare, este important să se țină seama de importanța cunoașterii și de a juca jocuri indigene și tradiționale, ca o legătură cu moștenirea noastră culturală.

Zona de educație fizică ar trebui să facă din fiecare pătrat, fiecare cartier și, în cele din urmă, fiecare colț al Andaluziei, o extensie a activităților desfășurate în curtile școlii, astfel încât să poată juca ceea ce se joacă în școli. În comunitatea și contextele elevilor, trebuie să se regăsească atitudinile cultivate în școală; În acest fel, zona va fi consolidată în categoria domeniului de competență care promovează acțiuni, reflecții și atitudini care contribuie cu bobul nostru de nisip pentru o societate mai susținută, sănătoasă și dispusă să facă față provocărilor.

Pe scurt, este un domeniu în care abilitățile și abilitățile motorii sunt optimizate fără a uita îngrijirea corpului, sănătatea și utilizarea constructivă a timpului liber. În Educația fizică există relații de cooperare și colaborare, în care mediul poate fi stabil sau variabil, pentru a atinge un obiectiv sau a rezolva o situație. Atenție selectivă, interpretarea acțiunilor altor persoane, anticiparea și anticiparea propriilor acțiuni ținând cont de strategiile colective, respectarea regulilor, rezolvarea problemelor, munca în grup, necesitatea organizării și adaptării răspunsurilor la schimbările din mediu, posibilitatea conexiunii cu alte zone, jocul ca instrument principal, imaginația și creativitatea.