Pentru specialiști, este necesară o abordare multidisciplinară

studiază

În 2015, 33% dintre băieții din cele mai sărace țări nu au atins greutatea corespunzătoare înălțimii lor, 16% dintre oameni nu au acces la apă sigură și 37% nu au sisteme de salubrizare. Toate aceste deficiențe pot afecta nu numai sănătatea fizică, ci și dezvoltarea mentală a populației.

Deși, în mod tradițional, accentul este pus de obicei pe primele 1000 de zile din viața unui băiat pentru a măsura impactul privării, specialiștii sunt de acord că consecințele sărăciei pot afecta dezvoltarea creierului unei persoane până la vârsta de 20 de ani.

În Argentina, se estimează că între 40 și 60% dintre băieți sunt săraci, în funcție de modul în care se face măsurarea. „Amprenta sărăciei condiționează capacitățile oamenilor de la concepție”, avertizează Sebastián Lipina, director al Unității de Neurobiologie Aplicată (Cemic-Conicet) și autor al Pobre cerebro (Siglo XXI, 2016).

Cu toate acestea, clarifică el, este posibil să se intervină pentru a atenua sau inversa consecințele din creier. „Trebuie să dezvolți strategii personalizate”, spune el.

Unele dintre acestea sunt ceea ce Facundo Manes, rectorul Fundației Favaloro, și Esteban Carmuega, directorul Centrului de Studii privind Nutriția Copilului (Cesni), care tocmai au fost convocate de guvernatorul María Eugenia Vidal și vor lucra ad honorem.

"Provincia are 40% din resursele umane ale Argentinei. Este esențial să dezvoltăm politici de stat pentru a proteja creierul populației noastre", spune Manes, ale cărui planuri includ combinarea cunoștințelor din domeniul nutriției, neuroștiințelor, educației și sănătății pentru a articula acțiuni și proiecte.

Studiul științific al sărăciei datează de la începutul secolului al XX-lea, dar 70% din publicațiile neuroștiințifice pe această temă corespund ultimilor 16 ani. „Este o problemă complexă care nu are soluții simple", spune Lipina. „Neuroștiința oferă o parte din răspunsuri, dar nu toate. Trebuie să lucrăm cu profesori, epidemiologi, asistenți sociali și cu familiile în sine, care în țara noastră au fost adunând o experiență largă ".

Potrivit cercetătorului, care a studiat această problemă de mai bine de două decenii, nu există soluții „gata de utilizare”. „Trebuie să dezvoltați strategii„ personalizate ”- subliniază el -. Dacă doriți un„ glonț de argint ”, trebuie să generați echitate, iar pe aceasta meritocrația. Dar meritocrația fără echitate, ceea ce se întâmplă în întreaga regiune, este imoral."

Cuvinte, mângâieri, imagini

Pentru Mariano Sigman, este clar că mediile sociale diferite duc la creiere complet diferite. "O mângâiere, un cuvânt, o imagine, experiențele vieții lasă o urmă în creier - explică el -. Această marcă modifică dorințele, dorințele, visele, modul de a răspunde la ceva. Adică: socialul schimbă creierul Și aceasta, la rândul nostru, definește cine suntem. condiție și mai proastă pentru a face față în viitor. "

Diferite studii la animale și la oameni sugerează că modificările pe care sărăcia le introduce în creier sunt multiple. La nivel molecular, este asociat cu modificări epigenetice (în expresia genelor).

„De 15 ani se știe că influența sa modifică volumele diferitelor zone ale creierului asociate cu autoreglarea cognitivă și emoțională și cu învățarea - detalii Lipina -. De asemenea, sunt generate schimbări funcționale (cum ar fi o probabilitate mai mare de dificultăți în înțelegere care este sunetul vorbirii atunci când începeți să citiți) și comportamental (în funcțiile executive ale atenției, controlului inhibitor și memoriei de lucru) .Cu cât privarea este mai acumulată și sensibilitatea băiatului la privare este mai mare, cu atât este mai mare dificultatea de a inversa aceste modificări . "

Una dintre zonele care primește cea mai mare atenție este lipsa anumitor substanțe nutritive în stadii specifice de dezvoltare. Carmuega subliniază că, printre experiențele științifice cu cea mai lungă evaluare, există una în Guatemala, unde o intervenție nutrițională timpurie efectuată la patru populații a arătat, 40 de ani mai târziu, o creștere a salariului cu peste 25%. Cu toate acestea, "subliniază el," deși o nutriție adecvată permite o bună funcționare a creierului, aceasta nu o garantează. O nutriție timpurie bună oferă condițiile necesare pentru a ajuta o persoană să depășească provocarea sărăciei, dar este necesar să se lucreze la stimulare. Anemia cu deficit de fier este foarte frecvent în Argentina și s-a dovedit că compromite în jur de 10% din capacitatea intelectuală. Potrivit sondajului național de nutriție, unul din trei copii cu vârsta sub doi ani suferă de anemie. Îmbunătățirea acesteia asigură cu Da doar o dezvoltare mai completă a copilului? Probabil că nu, dacă nu este integrat cu un set de intervenții care prezintă stimuli multipli și noi învățări. "

Strategiile

Totul indică faptul că problema nu poate fi abordată dintr-un singur unghi, ci mai degrabă că este necesară consultarea interdisciplinară.

„Ceea ce se dovedește că funcționează sunt intervenții„ multi-modulare ”", spune Lipina. „Trebuie să înțelegeți de ce avem nevoie, pentru cine și la ce oră. Doi copii săraci care cresc în același cartier nu au dificultăți în același mod, deoarece sensibilitatea lor poate fi diferită, precum și rețeaua socială și de îngrijire care le conține sau le respinge. "

Pentru Lipina este esențial să se asiste la patru piloni esențiali: somn, dietă, activitate fizică și reducerea stresului.

„Este posibil să propunem intervenții cu părinții pentru a înțelege modul în care comunicarea zgomotoasă sau haosul acasă interferează cu educația, dezvoltarea cognitivă și autoreglare a copiilor și adulților înșiși”, subliniază.

În ceea ce privește educația, cercetările privind impactul prezenței la grădiniță asupra copiilor mici, în special în sectoarele mai puțin bogate, arată rezultate puternice.

„Studii precum cele ale lui Richard Melhuish, în Marea Britanie, și cele ale economistului argentinian Samuel Berlinksi arată că, cu cât sunt mai mulți ani de frecvență la grădiniță, cu atât performanța școlară a băieților la nivelul primar și chiar dincolo este mai bună”, spune el. Melina Furman, profesor la Școala de Educație a Universității din San Andrés și cercetător la Conicet-. Studiile indică, de asemenea, că accesul la nivelul inițial afectează și alte dimensiuni ale vieții copiilor, precum veniturile profesionale viitoare. "

Dar importantul, adaugă el, nu este doar faptul că copiii merg la grădiniță sau că merg mai mulți ani. Se știe, de asemenea, că ceea ce se întâmplă în acest mediu școlar este fundamental. „Cercetările arată că cu cât practicile pedagogice ale cadrelor didactice sunt mai bogate, cu atât efectele pozitive asupra învățării copiilor sunt mai mari și că aceste efecte durează mulți ani", explică Furman. „Departe de a fi grădinițe, grădinițele trebuie să fie spații de învățare. Din acest motiv, extinderea nivelului inițial trebuie să fie însoțită de un sprijin foarte puternic pentru echipele de directori și profesori ai grădinilor la care merg copiii cu mai puține resurse. "

"Astăzi există zeci de experiențe de succes care ne arată o modalitate de a investi în capitalul mental al societății noastre - asigură Carmuega -. Nu se limitează la copilăria timpurie. Etapa școlară, adolescența sunt momente de învățare valoroase în care este posibil să efectueze intervenții sociale astfel încât fiecare persoană să își poată exprima întregul potențial. "

„Vom lucra ca o echipă împreună cu alți oameni de știință pentru a identifica rapid oportunitățile din provincie și pentru a ajuta la planificarea politicilor, în special în rândul celor mai vulnerabili”, promite Manes.

O provocare inevitabilă

10%

De capacitate intelectuală

Acesta este ceea ce se crede că compromite anemia cu deficit de fier, una dintre cele mai frecvente deficiențe nutriționale

1,25 USD

Venit zilnic

Acestea sunt cele care au obținut, în ultimul deceniu, aproximativ jumătate din populația lumii

443

Milioane de zile de școală pierdute

Au fost produse de lipsa accesului la apa potabilă și la sistemele de salubrizare