Termenul supradotare este foarte larg și poate fi înșelător. Nu există un consens cu privire la modul de definire, deoarece fiecare copil supradotat este diferit și supradotarea se poate manifesta în moduri foarte diferite. Persoanele cu abilități intelectuale ridicate au unul scor mai mare de 130 la testele de informații. În prezent, se preferă să se vorbească despre capacitatea intelectuală ridicată.

copiii

Inteligența este un concept complex care constă din mai multe fațete, dar în ceea ce privește supradotarea experții disting cinci domenii:

  • Cognitivul (limbaj, matematică): este forma de supradotație care este cel mai ușor de recunoscut, deoarece sunt copii care se remarcă prin cunoștințe (de exemplu Einstein)
  • Creativul (arte, muzică): această formă de dotare depinde de un mediu stimulant și are nevoie de disciplină și perseverență pentru a înflori. Este dificil de recunoscut, deoarece este posibil să nu se exprime în toate domeniile. Oamenii supradotați sunt deseori creativi, dar nu toți oamenii creativi sunt supradotați (de exemplu Mozart)
  • Conducerea socială: cine o deține are un dar de oameni (de exemplu Churchill)
  • Emoționalul: sunt oameni cu multă empatie, care simt nevoile altora (precum Gandhi)
  • Abilitati motorii: persoană care excelează în sport (de exemplu: Johan Cruyff)

Trebuie deosebiți diferiți termeni legați de supradotare:

Cauzele copiilor supradotați

Ca o curiozitate 1 din 100 de copii are un scor de test de inteligență de 130 sau mai mare; doar unul din milion depășește 180 de puncte. În prezent este acceptat că 70% din inteligență este dat de gene, iar restul de mediu: stimulii și oportunitățile care au fost date copilului. Genetica și mediul sunt foarte importante și sunt corelate.

Simptome

Copilul supradotat atrage atenția din primele luni de viață, dezvoltarea sa este timpurie. Caracteristicile supradotării în primii ani de viață sunt următoarele:

Dezvoltarea motorie

  • Ține capul și privește în primele zile de viață
  • Comunică devreme
  • Rămâne în poziție verticală la 6 luni și merge la 9
  • Desenați figura umană cu capul, trunchiul și membrele la doi ani și jumătate
  • Asamblați un puzzle de 20 de piese la doi ani și jumătate

Dezvoltarea limbajului

  • Zâmbește intenționat înainte de vârsta de 6 săptămâni
  • El își pronunță primele cuvinte la 8 luni și prima propoziție la un an. La 24 de luni are un vocabular avansat
  • Menține o conversație între 18 și 24 de luni formând propoziții complexe. Unii copii nu vorbesc până la vârsta de doi ani, dar atunci când o fac o fac perfect fără limba de cârpă
  • Cereți cuvinte noi pe care nu le cunoașteți la trei ani

Dezvoltare cognitiva

  • Are interes pentru scrisori și le memorează
  • Învață alfabetul la 2 ani și jumătate
  • Citiți între 3 și 4 ani, cu puțin ajutor
  • Scrieți înainte de 5, de obicei cu majuscule, deoarece cursa este mai ușoară
  • La vârsta de doi ani are deja simțul timpului (dimineața, după-amiaza și noaptea) și folosește prezentul, trecutul și viitorul
  • El este interesat de numere și le memorează
  • Numărați până la 10 la doi ani și jumătate (conceptul de cantitate, nu doar de rulare)
  • Rezolvați problemele de adunare și scădere în termen de 10 la trei ani
  • La trei ani înțelege concepte precum: stânga-dreapta, dedesubt, deasupra, în față ...
  • Aflați culorile (cel puțin șase) la 18 luni
  • Cunoașteți relațiile la 2 ani și jumătate
  • Poate citi timpul la 5 ani

Joc

  • Este foarte creativ și imaginativ
  • Distrează și se concentrează bine dacă ceva îl interesează
  • Îi plac cărțile, puzzle-urile și desenul de la vârsta de 18 luni
  • De obicei se joacă cu copii mai mari și îi place compania adulților

Independenţă

  • Controlează sfincterele înainte de 2 ani
  • Alegeți-vă propriile haine la 2 ani și jumătate
  • Rochii și dezbracă doar la 4 ani
  • Este un copil foarte autonom

Conduce

  • Este foarte curios și activ
  • Faza întrebărilor și de ce? ajunge la doi ani
  • Cere multă atenție și are nevoie de multă stimulare datorită dorinței sale de a învăța
  • Este foarte sensibil la tensiunile familiei și la dispoziția părinților săi
  • Este un observator, observă mici detalii
  • Perfecționist
  • Simțul dreptății foarte dezvoltat
  • El este liderul grupului
  • La școală, el poate fi clasa „clovn”

Diagnostic

Când există suspiciune din partea părinților sau a profesorilor cu privire la posibila supradotare a unui copil ar trebui efectuat un studiu pentru confirmarea diagnosticului pentru a oferi copilului cel mai bun sprijin și ajutor emoțional și școlar. Diagnosticul poate fi suspectat la o vârstă fragedă, dar va necesita o monitorizare efectuați testele definitive la șase ani.

Este important să știm că mulți mituri despre copilul supradotat nu sunt adevărate ca:

  • Cel înzestrat are esec scolar: Mulți oameni dotați obțin note bune. Dacă școala este conștientă de tipul de elev pe care îl are, poate adapta programa la nevoile dumneavoastră.
  • Copilul supradotat are probleme de comunicare: dacă aveți posibilitatea de a interacționa cu colegi de același nivel nu există nicio problemă de niciun fel

Trebuie să fie clar că supradotații sunt un copil cu aceleași temeri și nevoi și, în niciun caz, un adult în miniatură. Principala problemă de care suferă acești copii este disincronie, adică dezechilibrul dintre dezvoltarea inteligenței lor și restul caracteristicilor persoanei sau personalității lor.

Tratament

Nu este o boală dar profesorii, psihopedagogii și părinții trebuie să fie conștienți de caracteristicile copilului. Trebuie să fie să adapteze programa școlară la cunoștințele lor și se poate face în mai multe moduri:

  • Desigur, depășind copilul
  • Realizarea grupurilor de îmbogățire cu copii de aceleași abilități care se ocupă de subiecte de interesul lor
  • Participarea la ateliere sau activități extracurriculare care prezintă interes pentru copil: muzică, artă
  • Participarea la cursuri care se țin în asociații înzestrate

Dra. Esther Martínez García

Specialist în pediatrie

Consultant medical avansat Medic

Afazie, tulburare de limbaj

Sfaturi pentru a ne ajuta copiii cu temele

⌚ 3 minute | Practicarea exercițiului fizic intens poate cauza probleme la ...

⌚ 4 minute | Căderile sunt frecvente la vârstnici. Se consideră că ...

⌚ 4 minute | Chiar dacă furia și furia sunt emoții ...

⌚ 5 minute | Spanacul nu are atât de mult fier pe cât ne-a spus Popeye, dar ...

⌚ 4 minute | Una dintre cele mai frecvente vizite la medic este durerea ...

⌚ 4 minute | Domeniul medicinei a profitat de cele mai recente progrese ...

Vezi comentariile

Bună ziua, am o fetiță de 5 ani, care a dat 131 la testul wisc, sunt oarecum pierdut, deoarece psihologul, care a efectuat testul, îmi recomandă să-i promovez cursul, dar la centrul educațional îmi recomandă să o fac un curriculum adaptat nevoilor ei. Nu știu ce să fac, mă puteți sfătui?

A început școala acum în septembrie, dar plânge foarte mult, în afară de despărțirea cu mine, pentru că suntem mereu împreună, se joacă puțin cu alți copii, iar când o face este să alerge cam așa ceva. Nu-i place recesiunea în curte și caută întotdeauna atenția profesorului, care, de asemenea, din cauza dezgustului meu și, probabil, pentru a-l trezi, îl ignoră și îl lasă să plângă, acoperit de muci, pe tot parcursul recesiunii! În tot acest timp, de la începerea școlii (șase săptămâni), doar 3 zile l-am ridicat fără să plâng și am pătat cu muci pe toată fața și că el continuă cu copite toată după-amiaza. Indicând că plângi de foarte mult timp!

Ei bine, ultima întrebare este astfel încât aproape toate caracteristicile copilului să fie înțelese astfel încât cineva care să-mi poată spune părerea, deși prin cunoștințe sau fiind un medic care știe problema, doctor etc. Vă rog să vedeți dacă cineva mă poate sfătui. Mulțumesc mult

Bună ziua, nepotul meu de 5 ani citește ziarul tot timpul și este obsedat de cifre. Le scrie peste tot, în ordine. face semne ciudate și mama lui i-a cumpărat un caiet pentru a scrie acolo, acum o săptămână. Am umplut-o deja. De numere. Numărați de la 10 la 10 de la 5 la 5 cu doi și trei cu trei. Nu îndrăznim să-l întrebăm dacă poate urmări succesiunea celorlalte numere. ne sperie pentru că nu știm ce să facem.

Bună ziua, fiul meu avea 5 ani, am început grădinița când avea 18 luni, iar el știa deja culorile, numărând până la 20 și numele tuturor animalelor, când avea 2 ani vorbea perfect, deja era întrebând lucruri de genul de ce cad frunzele toamna? Când a început școala cu 3 ani și jumătate știa deja întregul alfabet cu majuscule, este foarte curios de cifre și face întotdeauna calcule mentale, la 4 ani mi-a spus că 9 9 este egal cu 6 6 6, a reușit să citească de curând Dar voi sublinia că a fost autodidact pentru că nu am vrut să se plictisească la ore, îi place foarte mult școala, profesorul său a spus întotdeauna că este un copil foarte matur pentru vârsta lui, dar nu i-am spus că cred că are abilități mari. Ar trebui să discut asta cu profesorul, pediatrul? Ce ar trebuii să fac? Vreau doar ca fiul meu să obțină ceea ce are nevoie, mulțumesc

Bine am văzut comentariile și aș vrea să vă împărtășesc că bebelușul meu are 2 ani, le-a împlinit pe 23 martie 2020, dar era în drum spre 10 luni, un an pe care ar încerca să-l îmbrace pantofi, un an a învățat să-și ridice și să-și aranjeze jucăriile, A învățat gurile și literele de la A la Z știe numerele până la 10 și cunoaște culorile, cunoaște animalele și face sunetul fiecăruia. Unul îi spune să-mi aducă niște lucruri și el le aduce, așa că nu-i vom spune asta.
Întrebarea mea sau cu ce aș vrea să mă ajut este cum fac pentru a o stimula și ce activități pot face cu ea.

Bună, Yeinny,
Fiecare copil are propria dezvoltare, abilități și interese.
Cel mai bun mod de a vă stimula copilul este oferindu-i oportunități de învățare care să corespundă intereselor și abilităților sale, indiferent de vârsta sa. Nu-i limita cunoștințele și învățarea dacă este capabil.

Salut ani,
Cel mai bun sfat pe care vi-l pot oferi este să efectuați teste de diagnostic pentru capacități mari. Are multe caracteristici care ne-ar putea suspiciona. Singura modalitate de a vă ajuta copilul este prin efectuarea de teste de diagnostic la un centru specializat. Detectarea se poate face după doi ani și jumătate. De acolo, veți ști cu adevărat unde este copilul dvs. și cum poate ajuta, atât acasă, cât și în instituțiile de învățământ la care frecventează, acum sau în viitor. Toate cele bune

Bună Marisela,
Este foarte probabil ca copilul dvs. să aibă abilități ridicate datorită învățării timpurii, a maturității și a gradului ridicat de creativitate/abilități analitice. Este foarte recomandat să vă supuneți testelor pentru a o diagnostica. Dacă da, sunt copii cu nevoi speciale care trebuie îngrijiți în școli: accelerare, îmbogățire curriculară și/sau programe de dezvoltare a talentelor. Dacă nu sunt detectate, recunoscute și îngrijite în mod corespunzător, există un procent ridicat de eșec școlar. Diagnosticul este, de asemenea, important pentru a accesa ajutorul pe care fiecare comunitate autonomă îl stabilește pentru acești copii.
Studiul poate fi realizat de la vârsta de 2,5 ani de către cabinetul psihopedagogic al școlii sau, în mod privat, de către un psiholog specializat în capacități mari.
Această a doua opțiune este recomandată atunci când școala pune dificultăți sau nu este în măsură să o facă. În plus, dacă efectuați diagnosticul într-un centru specializat în supradotație, puteți lucra împreună cu școala, puteți sprijini nevoile emoționale ale copilului dvs. și puteți participa la ateliere special concepute pentru acești copii. Toate cele bune

Bună Araceli,
Cel mai bun lucru de făcut este să solicitați confirmarea și îndrumarea unui profesionist. Un prim pas este să discutați cu tutorele școlii, să faceți schimb de opinii despre comportamentul și performanța la școală și să urmăriți cu medicul pediatru. Toate cele bune

Bună Abel,
Lucrul potrivit este să mergi la un psiholog specializat în acest tip de caz. Toate cele bune

Bună, Diana,
Copiii cu abilități mari trebuie detectați, recunoscuți și susținuți. V-ați descurcat foarte bine făcând testele, astfel încât acestea să vă poată oferi îngrijirea de care aveți nevoie.
Abordarea acestor copii în școală se poate face în mai multe moduri: îmbogățirea curriculumului sau accelerarea copilului în totalitate sau parțial. Opțiunile trebuie făcute prin consens între echipa de îndrumare, profesori și pedagogul sau psihologul care a efectuat studiul.
Maturitatea copilului și nivelul său academic față de colegii săi determină intervențiile.
Important este că se face ceva, că fata nu este lăsată nesupravegheată și că există o atitudine flexibilă în funcție de dezvoltarea ei.
Poți să te îmbogățești extrașcolar în funcție de interesele fiicei tale, poți face parte dintr-o asociație de capacități mari din orașul sau comunitatea ta autonomă. De obicei, formează părinții, organizează întâlniri și întâlniri și, în unele cazuri, desfășoară activități specifice. Toate cele bune